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柏斯?樂 3?17?

 

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【柏斯?樂·鋼琴名家公益直播課】

 

開播以來

掀起?陣“鋼琴界抗疫學習熱潮” 但由于課時有限、反響熱烈

學員問題?法在直播時段??解答柏斯?樂課程助?特收集熱門問題邀請?師回復

現整理發布,回饋學員厚愛

陳舒華教授直播課學員問題回復

授課時間:

3?6?(星期五)19:30

授課主題:

《我們為什么要彈?多芬

——鋼琴教學中的?多芬元素》

 

 

 

 

Q A

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問:請?師給?多芬作品難易程度做個排列。

陳舒華教授:要給?多芬作品難易程度做個排列,我覺得問題可能指的是?多芬鋼琴奏鳴曲。

?先必須明?的?點就是?多芬鋼琴奏鳴曲除了作品49號兩?之外,基本上都是不簡單的作 品,都是鋼琴家們獨奏會的常?曲?,也是整個鋼琴?樂?獻中最重要、內容最為豐富、最深刻的?類作品。所以,哪怕除作品49號兩?奏鳴曲之外,為其他30?奏鳴曲來做?個難易程度的排列,其實上是?常困難的。因為每??都有??獨特的性質、獨特的技術要點、獨特的?樂特征,我們很難從進階上去做?個好的分類。

如果?要有?個難易程度的劃分的話,?體我認為可以從下??點來看:?先晚期的五?奏鳴曲,應該是從?樂上最深奧、難度最?、最不容易理解的。我們很難想象?個沒有接觸過?多芬早期、中期作品的?可以很好地去理解與演奏?多芬晚期的五?奏鳴曲,所以我想晚期的五

?奏鳴曲,應該等到有充分的藝術修養準備、?樂理解?以及技術能?再去接觸。?如像作品

106對于?鋼琴家來說也往往是不可忽視的挑戰。

另外?家也常常關???帶標題的奏鳴曲,?如《悲愴》、《?光》、《暴??》、《熱

情》、《華德斯坦》(黎明)等,可能《悲愴》、《?光》、《暴??》會稍微容易?些,?

《熱情》、《黎明》則較為艱深,規模也更?。另外,《告別》和《?園》也是相當有難度和深度的。

如果剛剛接觸?多芬奏鳴曲的話,除了剛才講的作品49號的兩?是真正淺顯以外,?些?認為作品78和79這兩?從譜?看?較簡單,規模也?,應該是?較容易的。但?些?認為他們?雀雖?,卻是相當獨特且不易駕馭的。同樣?且更不易駕馭的還包括作品54和作品90。所以?般

?較有經驗的?師們通常會選擇早期的奏鳴曲來作為?多芬奏鳴曲的?門,?如是第??、第

??、第五?、作品10之1、之2,作品14號之1、之2,作品26等,也許更靠近古典主義的?樂語匯與技術形式。另外值得注意的是,這些作品?往往也不是每個樂章都?樣的難度,在同

?個奏鳴曲中有些樂章可能較為容易上?,?另?些樂章則頗具挑戰。

 

 

Q A

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問:請問?師,有關?多芬的曲譜版本和演奏指導相關書籍可以推薦嗎?

陳舒華教授:?前?多芬作品版本?家公認的還是Henle版,也是?部分鋼琴家和專業??的選擇,應該是?前最值得信賴的?個版本。當然,如果你對歷史的版本有興趣的話,有很多版本可以拿來研究、參考、對照,應該也會有很有趣有益的收獲。?如Schnabel的版本就?名?

?。但它有很多??的意?在?邊,有很多??的強弱快慢的處理。?論如何,我認為?個嚴肅的鋼琴學習者應該有?套像Henle版這樣的“凈版”樂譜,你才能知道?多芬所要傳遞的核?信息?,F在也有APP——“亨樂圖書館”能夠下載,雖然是要付費的,但還是?紙質版便宜,?? 可以選擇多種指法,很有意思。剛才提到難易程度的劃分,電?版也有,雖然看上去這個劃分實際意義不?,只是差別很?的參數?已。

關于?多芬演奏指導的書,我們能看到中?版本?部分還是在理論分析上,?般是作品分析, 或者作品介紹,我覺得哪怕是這樣的書也應該多讀。作為?個鋼琴學習者,試著學習了解作品的?式?法,理性知道?些作曲技法和規律?疑是?分重要的,它會啟發你去探尋作品更多奇妙有趣的地?,幫助你與作曲家的想法更好融匯在?起,引發內?的共鳴。從這??來說,甚

?可能?看演奏的書更為重要。想到有?本關于演奏?多芬的書很有趣,是?名??的?爾尼寫的,現在有翻譯成中?版本,雖然每?作品介紹得?常簡單,但卻是?常重要的。著名的鋼琴家Brendel說這是?個?常重要的?獻。這算是最原始、最第??的資料之?,講到每個樂章最重要的?樂氛圍是什么,有啟發,有趣。

Q A

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問:該怎么看待?多芬個?演奏?式和教學中堅持克萊門蒂教學?式這個?盾?

陳舒華教授:?多芬和克萊門蒂可以說是現代鋼琴演奏法的開??祖,他們在演奏的歌唱性連奏以及制造華麗宏偉的效果??超越了前???巳R門蒂的創作當然不能跟?多芬同??語,但他的演奏?格應該說還是影響了?多芬,特別是他對鋼琴不少創新式的演奏效果、華麗輝煌的技巧。值得注意的是,從克萊門蒂和?多芬開始,連奏變成?種主要的?式。?在莫扎特與海頓的作品中,由于受所處時代的樂器和品味的影響,如果沒有特別指明,其主要還是?連奏的

?式。關于?多芬個?演奏?式和克?門蒂教學?式的關系,?家可以參考?本書——《不朽的鋼琴家》,其中有章節講到。

Q A

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問:聽過您彈?多芬和陳佳峰合作?提琴奏鳴曲,能談談?多芬伴奏部分的演奏特點嗎?

 

 

陳舒華教授:?多芬可以說在很多??都是?些形式的創新者,在鋼琴和?提琴奏鳴曲中也 是。很多?說,之前鋼琴跟?提琴好像是三重奏關系,就是鋼琴的右?和左?各是?個聲部, 然后?提琴是?個聲部。到?多芬的?提琴奏鳴曲時,準確地說是鋼琴?提琴奏鳴曲,鋼琴聲部的分量變得特別重,是整個?樂?常重要的部分。另外???,?提琴聲部在莫扎特的時候其實是從屬性更強的,有?更稱之為帶?提琴聲部的鋼琴奏鳴曲。但到了?多芬,他沒有因為鋼琴的強化?削弱?提琴,?是?提琴聲部的?樂、技巧分量也被??加強了。?提琴和鋼琴之間抗衡、競爭的關系越來越?,創造了充滿感染?、有戲劇?量的鋼琴?提琴合作形式的?種新的境界。兩樣樂器勢均?敵、展?各?魅??完美融合,創造了這?形式的典范。鋼琴聲部和?提琴聲部的演奏者都要?常注意這樣的關系。另外?多芬的許多奏鳴曲,對鋼琴家和?提琴家都有同樣?的挑戰,鋼琴聲部的復雜程度絕不低于鋼琴獨奏的奏鳴曲,特別象“克羅

采”這樣的作品。所以說它是伴奏是不準確的,?是真正?重奏的作品。鋼琴家除了掌控??的演奏以外,還要注意和?提琴有真正意義上的合作,在?響上實現這種有戲劇性的抗衡與融

合。

Q A

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問:請問?師,如何平衡?多芬古典主義和浪漫?格?是按時期區分還是兩者貫穿所有奏鳴曲集?

陳舒華教授:?般認為?多芬的早期奏鳴曲還是有較多莫扎特、海頓的?格,雖然實際上是相當不同的。到了中期,特別的?格就?常明顯,到晚期,似乎著眼于遙遠的未來,有?段時期甚?不被?所理解。眾所周知,?多芬是跨時代的巨?,是?個集古典之?成并開創新時代的

?物。問題中提到的所謂如何平衡?多芬古典主義和浪漫?格,我覺得提問者可能是指演奏的

?式,?如很多?覺得浪漫主義可能更?由?些,古典主義可能更嚴格?點。我覺得要特別謹慎的防?貼標簽,認為什么時期就應該怎么彈,或是屬于哪個時期?定會做怎樣的處理。實際上,我們要更多針對作品本?來了解,演奏者應該關注?多芬在樂譜中的記譜法和給我們的指

?等所有這些信息,并?常有藝術判斷?的設法了解這些信息,這樣反?會得到更有說服?的詮釋。值得注意的是,?多芬雖然在某些??是個偉?的先?者,但在另?些??,在同時代

???,他卻是相當保守,所以很多?認為他的?部分?樂語匯還是建?在18世紀古典主義的范圍之內。當然,也要看你對古典主義和浪漫主義兩種概念、定義的看法更側重于哪??。

Q A

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問:請問?師,?多芬作品的踏板有什么講究的原則?早期和中晚期作品踏板主要區別是什么?

陳舒華教授:理論上說踩下踏板(右)的時候的聲?應該是鋼琴正常的?響,問題是什么時候起來,什么時候換。沒有踏板的聲?實際上則是?種?較特別的情況。只不過有的時候踩踏板的時候沒有讓聽眾聽出來使?了踏板,另?種是踏板本?會給出踏板帶來的特殊效果。前者在早期古典、巴洛克時期,?如莫扎特、海頓或者巴赫等常常會碰到。后者從?多芬開始變得越

 

 

來越重要,就是踏板要產?特別的效果。應該說?多芬?開始就?常重視踏板所產?的效果, 這是?個根本的區別。?多芬作品?有?常多對于踏板的指?,要注意并不是?多芬有寫踏板的地?才使?踏板,沒寫到踏板就不?踏板,?是寫有踏板的時候,是他特地要我們演奏的?注意到特別或是容易被忽略的踏板效果,有時候是相當?膽有趣的想法。沒有踏板的地?,是演奏者應該懂得如何去處理。有時候他會只寫需要?踏板,但是如何踩,哪?換,需要我們?

?去判斷。另外也要考慮歷史上的樂器與現在樂器的區別。中晚期,他的作品踏板指?更多、更細,要產?效果的地?也更多,這個深深地影響了后來的鋼琴作曲家們。

總??之,?多芬的作品?踏板是?個?常重要的??,它會產?特別的效果,?多芬對于特別效果的地?也有特別的指?。最后?點?的問題是,有時候踏板的記號,因為印刷的原因并不是所標的那個位置那么精確,我們應該考慮到整個?響的效果、探尋?多芬的意圖做出判 斷。

Q A

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問:德語和?樂的語?關系能講深?點?特點是什么?怎么理解?

陳舒華教授:直播課堂上我沒有講德語跟?樂的語?的關系,我只舉了??語?的例?。語?對?樂當然是有影響的,?如??語?強弱的關系?中?等東?語?更明確。也許這是我們能感受到???樂??對于強弱關系的追求?我們東??樂要強烈得多,他們很注重有規律的節奏關系。?且就像我在課中說的,?節?短輕重的變化也是值得我們東??注意的。每種語?都會影響到?樂,因為?樂很多節奏和?調的基礎來源于語?。但并不是說學?樂就?定要學作曲家所屬國的那種語?,?樂??的語匯本?就可以表明,如果你對?樂的節奏、韻律,樂句,動機、和聲等掌握清楚的話,?樂就可以??說話。并不是要懂得德語才能探討?多芬,

?是我們在思考?樂的時候,要特別注意?樂????的節奏與韻律,它的輕重緩急的關系, 它的語??吻。?如說,它的重?在哪?,句?最重要的頂點在哪?,或者節奏的律動性是怎樣,這值得我們深?思考和體會。當然多了解不同語?的特點是能得到啟發和幫助的,可引導我們了解?樂想要表達的情緒,但重點仍然是從?樂本?去挖掘。

 

 

【柏斯?樂·鋼琴名家公益直播課】

 

 

3?18?(星期三)19:30

孟巫娜直播課

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